La educación infantil, como una de las etapas mas importantes en la formación del ser humano debe estar enfocada en un modelo de aprendizaje que vincule los cuatro niveles integradores (orectico-expresivo, sensorial-psicomotor, social-relacional e intelectual-cognitivo) para así alcanzar un desarrollo integral en los niños y niñas.

En este blog se resaltara la importancia del nivel social-relacional y su importancia en el modelo integrador.

Nivel social-relacional

Este nivel constituye uno de los ejes del desarrollo infantil, en el cual se van estableciendo los patrones de la personalidad del niño, dicha personalidad se encuentra en proceso de construcción, posee una historia individual y social producto de las relaciones que establece con su familia y su entorno social.

Ser individual.        

El niño como ser individual, es un ser único, posee formas propias de aprender y expresarse, piensa y siente de forma particular.

                                                                 

                                                                         Ser en el mundo.

El ser humano es un ser social por naturaleza, por tanto desde su niñez, se relaciona con su entorno adquiriendo conductas, hábitos, normas, reglas y actitudes sociales.

La primera relación que establece el niño es con su madre o cuidadora, si a esta relación no se le presta mayor importancia y el niño no es atendido a tiempo, este vera su entorno con total confusión. Pero si al contrario la madre o cuidadora establece una buena relación, el desarrollo infantil sera un proceso gratificante, aprendiendo a tener confianza en sí mismo, siendo capaz de establecer un dialogo con su entorno por medio de gestos que al paso del tiempo serán mas precisos iniciando así la comunicación con los otros. 

Aprendizajes sociales:

Los aprendizajes sociales se consolidan y constituyen unas capacidades sociales del sujeto. 

El niño evoluciona al ritmo de las situaciones de vida , adquiriendo su propio proceso de socialización que encierra tanto su desarrollo individual, como su interacción social, en donde se vincula en un contexto determinado, ya sea su familia, grupo de amigos, la escuela, etc.

Para concluir

Toda escuela  debe vincular a sus proyectos, los modelos integradores, ya que estos no solo se preocupan por los conocimientos que obtenga o aprende el niño, también le interesa la socialización que el niño adquiera, sus expresiones, desarrollo de sus destrezas y habilidades.

 El modelo socio-relacional invita a la escuela a actuar como mediadores en la  socialización que el niño está  logrando, ya que ella es muy importante para su vida como individuo y en la sociedad  en donde no solamente se centre en la adaptación del niño a su medio o la consolidación de normas y valores en un grupo sino a todo lo que embarca la relación que el niño tenga con la sociedad y su entorno.

“Socializar ha de significar potenciar la dimensión relacional-social del sujeto en cuya constitución cuenta tanto la capacidad de adaptarse a los requisitos de grupo o grupos de pertenencia como la de separarse de ellos y configurar autónomamente un estilo diferenciado de ser” (Maslow y Mittlemann, 1965).

Zabalza, M. ( s.f). Didáctica de la educación infantil. Madrid España. Narcea s.a de ediciones